1. Формувати мовленнєво-комунікативну компетентність дошкільників за допомогою елементів ситуативного навчання й індивідуально-диференційованих форм взаємодії.

2. Забезпечити виконання вимог щодо особливостей організації освітнього процесу в ЗДО в умовах воєнного стану, створення умов для здобуття освіти та педагогічної діяльності.

3.Продовжувати освітню діяльність, спрямовану на якісний результат формування соціально-громадянської компетентності дошкільників.

1. Забезпечити психолого-педагогічну підтримку учасників освітнього процесу у закладі дошкільної освіти.

2. Формувати в дітей відчуття приналежності до своєї країни завдяки їхній участі в проєктній діяльності громадянсько-патріотичного змісту.

3. Активізувати діяльність педагогів щодо формування цифрової компетентності як стратегічної складової забезпечення якісної освіти дошкільників.

1. Розпочати діяльність педагогічного коллективу у дослідно-експериментальній роботі за темою «Формування комунікативних стратегій реалізації наскрізних ліній освіти для сталого розвитку в діяльність закладу освіти».

2. Активізувати діяльність педагогів щодо формування власної цифрової компетентності як стратегічної складової забезпечення якісної освіти дошкільників.

3. Оптимізувати процес формування культури інженерного мислення та пізнавального досвіду дитини в різних видах дитячої діяльності та під час усіх форм педагогічної взаємодії.