1. Створення безпечного освітнього середовища з використанням мультисенсорного підходу до організації освітнього процесу.

2. Формувати в дітей грамотне монологічне та діалогічне українське мовлення за допомогою літературних проєктів.

3. Продовжувати спрямовувати освітню роботу на якісний результат формування громадянських компетентностей (української національної та громадянської ідентичності) дошкільників.                        

1. Формувати мовленнєво-комунікативну компетентність дошкільників за допомогою елементів ситуативного навчання й індивідуально-диференційованих форм взаємодії.

2. Забезпечити виконання вимог щодо особливостей організації освітнього процесу в ЗДО в умовах воєнного стану, створення умов для здобуття освіти та педагогічної діяльності.

3.Продовжувати освітню діяльність, спрямовану на якісний результат формування соціально-громадянської компетентності дошкільників.

1. Забезпечити психолого-педагогічну підтримку учасників освітнього процесу у закладі дошкільної освіти.

2. Формувати в дітей відчуття приналежності до своєї країни завдяки їхній участі в проєктній діяльності громадянсько-патріотичного змісту.

3. Активізувати діяльність педагогів щодо формування цифрової компетентності як стратегічної складової забезпечення якісної освіти дошкільників.

1. Розпочати діяльність педагогічного коллективу у дослідно-експериментальній роботі за темою «Формування комунікативних стратегій реалізації наскрізних ліній освіти для сталого розвитку в діяльність закладу освіти».

2. Активізувати діяльність педагогів щодо формування власної цифрової компетентності як стратегічної складової забезпечення якісної освіти дошкільників.

3. Оптимізувати процес формування культури інженерного мислення та пізнавального досвіду дитини в різних видах дитячої діяльності та під час усіх форм педагогічної взаємодії.